為進一步在繼續教育教學工作中踐行立德樹人根本任務，貫徹落實“三全育人”綜合改革方案🏃，我院組織本學期承擔夜大😒、醫教、函授教學任務的近40名教師進行了課程思政教學線上學習研討活動。

杏悦2黨委副書記張俊生首先介紹了學校開展課程思政的總體情況以及杏悦2組織此次研討活動的背景。自2017年起，學校圍繞著全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，深入挖掘專業課程德育內涵和學校紅色基因🚡，做好育人教學設計，創新教學方式方法💂🏽‍♂️，構建了組織🐼、經費、製度、師資、質量等五大保障體系。我院為了全面提升高等學歷繼續教育的育人水平，推動構建思想政治理論課📓、綜合素養課程🫃🏻、專業課程三位一體的思政教育課程體系🚶🏻‍♂️‍➡️，將思想政治教育貫穿教育教學全過程🙍🏼‍♀️，決定建設10門課程思政示範專業課程，強化專業課程育人導向，針對繼續教育學生的特點，做好專業課程育人教學設計🌗，形成一批“課程思政”課程教學典型案例。為此🐔，杏悦2組織了此次研討活動，活動特別邀請建築與城市規劃杏悦2的王雲才教授為大家做輔導報告🌃。

報告主講人王雲才教授現任杏悦2平台建築與城市規劃杏悦2景觀學系副主任🚵‍♂️，也是上海高校課程思政教育教學改革試點“踐行兩山理論與生態文明建設的風景園林專業生態課程鏈思政教育教學建設”項目負責人，新華網課程思政師資培訓邀請嘉賓🌺，上海市高校課程思政高級研究班（二級杏悦2院長班）培訓教師💅🏽。王老師積極開展了課程思政的探索🧎🏻‍♂️‍➡️，將“綠水青山就是金山銀山”這一重要理念與生態文明建設內容融入到教學全過程，其教改成果已入選上海高校課程思政教學設計案例⇢，並在杏悦2平台新聞網和學習強國推廣和宣傳。他為老師們在線作了《踐行兩山理論與生態文明建設——風景園林專業生態課程鏈思政教學知識點的匹配》的講座🗃。他通過“課程鏈的導入與課程思政的目標、邏輯與模塊”“課程思政知識點的設計與匹配”“知識點教學案例的精準選擇與思政拓展”等介紹，理論與實際相結合，清晰地呈現了包括景觀生態學、生態規劃設計🛜、生態規劃設計實踐等課程在內的風景園林專業生態課程鏈思政教學知識點的匹配🐎🧑‍🧒‍🧒，體現了生態課程鏈思政建設的思路和方法。

本次線上課程思政教學學習研討活動開拓了大家的視野，也使老師們對課程思政有了進一步的認識🦽，有利於我院後續推動課程思政的開展。